1.    ผู้สูงอายุที่อ่านหนังสือได้ สามารถเข้าใจคำศัพท์และบริบทของหมวดหมู่
2.    ผู้ที่ต้องการเพิ่มคุณภาพชีวิต การฝึกทักษะภาษาและการจัดกลุ่มช่วยให้รู้สึกมีพลังและมีชีวิตชีวา
3.    ผู้ที่ต้องการสังคมและปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น กิจกรรมนี้สามารถทำเป็นกลุ่ม ช่วยกระตุ้นการสนทนาและการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
4.    ผู้ที่รู้สึกว่าความจำเริ่มเสื่อมถอย การฝึกจัดกลุ่มคำศัพท์ช่วยเสริมความจำและการประมวลผลข้อมูล

1.    เพิ่มความสามารถในการจัดระเบียบสิ่งของในบ้าน เช่น การแยกของใช้ในครัว ห้องน้ำ หรือของใช้ส่วนตัว
2.    เพิ่มความสามารถในการจัดระเบียบข้อมูลในสมอง เช่น การจำรายการสิ่งที่ต้องทำ หรือการจัดกลุ่มชื่อคนที่รู้จัก
3.    เสริมทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ เช่น การจัดหมวดหมู่เอกสาร การวางแผนกิจกรรม หรือการจัดการข้อมูลส่วนตัวเพิ่มความมั่นใจในการใช้ภาษาและการสื่อสาร
4.    ช่วยให้สามารถเรียบเรียงความคิดและสื่อสารได้ชัดเจนขึ้น

ขั้นตอนที่ 1: ชี้แจงและเตรียมความพร้อม
o    อธิบายว่า ผู้ฝึกจะได้รับคำศัพท์หลายคำ และต้องนำไปจัดลงใน “แฟ้ม” ที่มีชื่อกำกับ บางคำศัพท์อาจไม่เข้ากับแฟ้มใดเลย และจะต้องเดาว่าเป็น “แฟ้มลับ” โดยใช้การลองผิดลองถูก
คำสั่ง: “ให้นำคำศัพท์ที่ได้รับไปจัดลงในแฟ้มให้ถูกต้องตามหมวดหมู่ หากคำใดไม่เข้ากับแฟ้มใด ให้เดาว่าอยู่ในแฟ้มลับ”
o    เมื่อพร้อมแล้ว เริ่มจับเวลา
2. ขั้นตอนที่ 2: แสดงคำศัพท์และชื่อแฟ้ม
o    ผู้บำบัดแสดงรายการคำศัพท์ทั้งหมด และชื่อแฟ้มที่มี เช่น “อาหาร”, “สถานที่”, “อารมณ์”
o    ผู้ฝึกอ่านคำศัพท์ทั้งหมดเพื่อทำความเข้าใจเบื้องต้น
คำสั่ง: “โปรดดูคำศัพท์ทั้งหมดและชื่อแฟ้ม แล้วเตรียมจัดหมวดหมู่ให้เหมาะสม”
3. ขั้นตอนที่ 3: จัดหมวดหมู่คำศัพท์ทีละคำ
o    แสดงบัตรคำทีละใบ ผู้ฝึกเลือกแฟ้มที่เหมาะสมสำหรับแต่ละคำ และวางลงทันที เมื่อวางแล้วจะไม่สามารถเปลี่ยนตำแหน่งได้จนกว่าจะจบกิจกรรม
คำสั่ง: “เมื่อเห็นคำศัพท์แต่ละคำ ให้เลือกแฟ้มที่เหมาะสมทันที และวางลงไปโดยไม่เปลี่ยนภายหลัง”
4. ขั้นตอนที่ 4: ตั้งชื่อแฟ้มใหม่สำหรับคำที่ไม่เข้ากลุ่ม
o    หากพบคำศัพท์ที่ไม่เข้ากับแฟ้มใดเลย ให้ผู้ฝึกตั้งชื่อแฟ้มใหม่โดยอาศัยการคิดวิเคราะห์ เช่น “สิ่งของ”, “คำกริยา” คำสั่ง:“หากคำใดไม่เข้ากับแฟ้มที่มีอยู่ ให้ตั้งชื่อแฟ้มใหม่ที่เหมาะสมตามความเข้าใจของท่าน”
5. ขั้นตอนที่ 5: สรุปผลและเฉลย
o    เมื่อจัดคำศัพท์ครบทุกคำแล้ว ให้หยุดเวลา
o    ผู้บำบัดตรวจสอบความถูกต้องของการจัดหมวดหมู่ หากมีคำจัดผิดหรือแฟ้มไม่เหมาะสม ให้เปิดโอกาสให้ผู้ฝึกลองใหม่อีกครั้ง คำสั่ง: “เมื่อจัดครบทุกคำแล้ว เราจะตรวจสอบคำตอบ หากยังไม่ถูกต้องทั้งหมด ท่านสามารถลองใหม่ได้”

15–20 นาทีต่อการฝึก 1 ครั้ง ให้พักแล้วทำต่อได้

1.    จำนวนคำที่จัดเข้าหมวดหมู่ได้ถูกต้อง
2.    จำนวนคำที่จัดเข้าหมวดหมู่ซ่อนอยู่ได้ถูกต้อง
3.    จำนวนครั้งที่ต้องเปลี่ยนคำที่จัดหมวดหมู่ผิด

เทคนิค Visualization เพื่อการจัดกลุ่ม
1. กวาดสายตาอ่านคำทั้งหมดก่อน ให้ผู้ฝึกดูคำทั้งหมดโดยไม่ต้องรีบจัดกลุ่ม กระตุ้นให้จินตนาการภาพรวม เช่น “คำเหล่านี้เกี่ยวกับอะไร?”
2. ทำความเข้าใจเรื่องราวในภาพรวม เช่น หากคำคือ “ช้อน, จาน, เตาแก๊ส” → อาจเชื่อมโยงกับ “ครัว” ใช้คำถามกระตุ้น เช่น “คำไหนที่อยู่ในบ้าน?” หรือ “คำไหนเกี่ยวกับอาหาร?”
3. เลือกคำศัพท์และจัดกลุ่มตามหมวดหมู่ที่กำหนด หากเป็นคำที่ไม่อยู่ในหมวดหมู่ใด ให้ลองวางในหมวดที่คิดว่าใกล้เคียง ใช้การลองผิดลองถูกเพื่อค้นหาหมวดหมู่ที่ซ่อนอยู่
4. ฝึกการอธิบายเหตุผลในการจัดกลุ่ม ให้ผู้ฝึกอธิบายว่า “ทำไมคำนี้ถึงอยู่ในหมวดนั้น?” ช่วยเสริมความเข้าใจและการใช้ภาษาอย่างมีเหตุผล